新老师上课没压住学生，导致课堂纪律越来越混乱，该怎么办？
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- 非常迅速的方法，就是表扬。先告诉学生上课啦，赶紧坐好。然后看到谁坐好啦，就立即表扬，“谁谁谁，特别安静，腰挺得特别直，两只手放在桌子上，规规矩矩的，老师特别喜欢”，表扬的具体一点，给学生树立榜样。这时候一定会有其他学生看见了，就照着这个样子做，然后立即点这些同学的名字表扬，慢慢的就能让教室很安静，这时你就树立一下自己的规矩，上课应该要怎么样做，如果没做好有什么惩罚。 切记一看见教室很吵，就开始烦躁，生气，这时越生气，学生越是觉得你控制不了他们，还有就是如果这个时候你再大吼大叫，就相当于给嘈杂的环境再加了一点噪音。 亲测十分有效，主要是小学生哈，希望能帮到你。
- 什么样的学生，有什么样的办法。课堂纪律混乱。只能说你不适合这个职业。
- 感觉这种情况，要从几个点去说： 1.因为老师基本功不够扎实，那么课后请认真巩固基本功，老师如果真的讲到考点上，能针对性地让学生提升的话，学生自然会心服，要是拿着书念，和学生自习没啥区别。 2. 如果学生比较活跃，老师太温柔，那么要先理课堂规则，该严的时候要严，不能像哥们一样耍耍打打的，跟学习有关的都不能放松，课间可以松散一些这个不影响。 3.不能先松后严，老师风格要保持一致，跟学生要有距离，让他通过你的专业尊重你，而不是怕你。现在的学生娃都精，老师到底有没有两把刷子，听一堂课下来，学生就了解得差不多了。 总而言之，一句话，专业才是能压住学生的关键，如果教学功底不强，学生不服气都是一时的，后面可能还要替换老师什么的，希望可以帮到你，共勉。
- 好奇怪，为什么要压住学生？00 后和 90 后一样？90 后和 80 后一样？不要总想着去“压”，堵不如疏，多想想怎么融入学生，让学生服你，成为“孩子王”，成为孩子们的意见领袖。建立崇拜，建立友情，总想着“压”，那么教出来的学生还是那样，一级又一级，没有变……
- 现在很多学生都是娇生惯养。把带头闹学的学生狠狠扇一耳光，要扇得他眼冒金星，前不着天后不着地，保证以后都会认真听讲学习，虚心求教。
- 很多人，已经给了你大量的回复。纵观这些回复，我发现，基本都是在新老师和压不住这两个词汇上，做出了解决。 基本上，都是从点到点的解决方式。 OK！ 我想说的是，这不是一个良好的管理者或者运营者该有的想法。 在我眼里，这其实还是一个学员管理问题！ 请问： 1.你们校区制订了学员课堂纪律要求说明了嘛？ 2.这些说明孩子知道吗？ 3.这些说明家长知道吗？ 4.这些说明孩子呵家长签字同意了吗？ 5.这些说明里有明确的奖惩措施嘛？ 6.新老师有培训，有告知如何管控，以及不听话的孩子如何处理吗？ 7.新老师知道这些说明的内容吗？ 8.新老师有去参照说明做吗？ 9.有没有模拟过课堂？ 10.模拟课堂内包含突发状况解决方案吗？ 抱歉！有点啰嗦。 前面几个点是标准化 SOP 问题，后面是执行问题。 你的一个“压”字，我就很不喜欢。孩子是靠压嘛？ 建议用其他词汇。比如： 1.管 2.引导 3.相互监督 等等。 请先专业你的服务，专业你的流程，专业你的培训机制，专业你的员工培养中前瞻性问题解决能力。 最后，说声抱歉，没有点对点回答你的问题。至于你想怎么压学生，参照其他人的回答。
- 看多大，小学生一般不会太乱，也害怕老师，中学生，我一般就是不说话，面无表情的看着他们，可以一节课不说话，有时候自然就都安静了，安静了以后我也不说话，就一直瞪着他们
- “杀鸡儆猴”，选几个最闹腾的，让外面站着去。
- 从自身找原因，为什么压不住！！方法问题？自身教学问题？
- 把最闹腾的几个搞定，其他跟风的自然就会静下来了。其中最闹腾的逐一分析性格特点对症下药，切忌直接叫一堆人去办公室罚站，没有多大用处，他们还会变成难兄难弟团结起来，到时候更难控制。适合单独谈话的单独谈，适合几个一起的一起谈，至于具体措施可以向老教师请教办法，主要目的是拆分这个闹腾的小组织。
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