教学生减法，个位不够要向十位借，学生问「十位不肯借怎么办」该如何回答？
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- 不肯借打一顿，，就借了
- 我认识十位几十年了，不肯借她就说话了，如果没说话，就表示她肯借
- 十位一定会借给个位的，他们都是乐于助人的小朋友。
- 今天你借也得借，不借也得借。。。要是真的没有，我帮你问百位要
- 其实这个问题是这样去理解的 人不为己天诛地灭 如果从小就给学生灌输人就是友善互助的 那学生长大的过程中，迟早因为那些擅长道德绑架的孤儿，无数次深夜痛哭，怀疑人生 正确的教学理念是什么呢？ 一方面，实事求是，不说鸡汤 另一方面，合情合理，解决问题 假如人际关系的博弈只发生一次，那任谁都不肯损害自己的利益去帮助别人 假如人际关系的博弈只发生损己利人一种类型，那也没有人愿意一次次地当老好人 但是，现实是什么呢？ 1，减法是无时无刻不在发生的 2，不仅有减法，还有加法 你，悟了么？ 抓住这两个重点，迎刃而解
- 不借就打，打到借为止😂
- 他们就像一个集体，有一个不配合那这个减法就永远做不出来，就像因为一个人集体的所有人都会失败，你想成为那个人么？所以数字游戏里他们是很团结的，互帮互助的，自古以来他们都不会说不借~你忍心去破坏它们么？
- 那你就把减数改成被减数的个位相同的数，再减
- 100-18=100-10-8=90+10-10-8
- 别人欠你 5 块钱，他有一张十块和一张一块，能不能说他一块的不够还你所以就不还呢？是不是应该把十块拆开然后还你？ 就是这个道理。可以不说“借”，可以说十位上拆一个一化成个位的十。