理科教师那点事儿
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- 多上课，多认真备案。没事了多听听其他老师的课
- 累经验需要时间，但是多用心思考，多反思，多学习别人的优秀经验可以少走弯路。
- 活到老学到老，一直学
- 1.多听课、评课 听课主要还是听本科目的课，要听教研组里不同年龄、不同性格老师的课，听课后要及时写评课总结以便取长补短，当你从每个老师身上学到一点教学上面的优点，你离成为教学骨干就不远了。 2.多进行专业写作 专业写作包括教学工作和班主任工作方面的总结反思，可以是一篇小论文，也可以是一篇教学案例分析，还可以是一篇教育小故事等等。专业写作能把你平时在教学方面的零碎的想法整理成文章，能促使自己去思考总结自己工作中的得与失。很多普通老师就是靠专业写作让自己一步一步变成教学骨干乃至名师。 3.多找学生谈心 无论是教学还是班主任工作，要力求做到以生为本。在教学上多跟学生谈心，能让你明白学生对于哪些知识点还没有弄明白，他们对于你的课堂有什么建议，以便让你及时地改进教学。在班主任工作中多跟学生谈心，能让你及时了解学生的思想动态，也可以听听他们对班级管理、学校管理有什么意见，以方便你更好地开展班级管理工作。 4.多向其他老师请教 三人行，必有我师焉。无论是在单位食堂还是在办公室或者是在校园内，年轻老师要主动跟学校的其他老师交流，向他们请教工作上的一些问题，只要你足够谦虚，很多老师都会倾其所有地向你传授。当然，年轻老师对于其他老师的经验要批判性地吸收，与自己的实践工作相结合，具体问题具体分析，这样才更有利于自己的成长。 5.多读一些教育教学理论著作 年轻老师有时要从平时繁忙的工作抽出身来读一下名师的教育教学理论著作，这样才能使自己站在一定的高度去思考一些专业问题。名家名师的专业见解能提升我们的专业素养 ，他们的成长历程能给我们一个方向和榜样，能让青年老师找到前行的路。
- 不可以！无论国家在考特岗的要求上，还是今后的教师职称评定上，乃至对学生教学的严谨性上，都必须要求专业对口。
- 老师多用心，学生很安心，老师多勤奋，学生少弯路，你可以不做，但不能说不对
- 如果有教师编制，说明前期对小学数学有一定的了解，所以有了编制肯定去公立学校更好，如果还没有编制，就在教育机构也是很好的，积累经验啊，更多还是要靠自己多积累
- 先略过，下一题和同学明说这道题有点疑义等下课回去和其他老师商量一下 下节课再讲。。
- 速成是不容易的，平时多跟其他老师交流沟通，自己也要多看书学习
- 一般比较看重的是试讲怎么样，跟学生之间的互动要多一些。放开自己，上了讲台当作是公开课的表演😄在家多联系，对着镜子，还是有效果的。
- 都是日积月累的