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- 我认为是义务教育制学校，特别是民办义务教育制学校。 1.在义务教育制学校，上课的频次更高 2.在义务教育制学校，与学生沟通交流的机会更多 3.在义务教育制学校，获得的课情反馈更全面 4.在义务教育制学校，有前辈的传帮带 .
- 教育机构 机构需要更好的沟通及专业能力等去增加学生，班课的话要控场，关注学生情况 公校的话，简单点说，回想一下班级老师对于差生和优等生的态度就好了
- 公立学校大部分还是遵循填鸭式教学，老师是主体，学生是被动的接受，教育机构，因为学生人数规模，所以在互动这个方面做得比较好，再者就是教育机构会考核续班率，所以对锻炼老师的教学能力还是有一定作用的，现在的学生更加喜欢趣味教学，在玩里面学，所以相对而言，对授课老师的能力要求比较高
- 教育机构 压力就是动力呀，教育机构都是做品牌的，品牌主要就是看老师的教课水平
- 我就是培训机构的老师，如果你是师范专业毕业我劝你还是去公立学校，因为那里面都是科班出身，在教研方的时候你会学到很多东西，培训机构的老师多半都是非专业，你啥也学不到，反而她们还得像你学习。
- 不管在公立学校还是在教育机构，要想快速提升小学数学的教学能力，要看他处在一个什么样的教学团队。 好的学校，有优秀的教师队伍，新人进去，有人带领，在团队里可以学习，一边实践一边学习，进步自然就快。 这就是为什么选学校要选好学校，选教育机构也要好的机构。
- 领导承诺了 辛苦干了也达到了结果 最后不想兑现 特伤积极性 怎么办？？
- 都一样，有些公办学校的老师教了很久，也不需要研究教学教法。机构教师有销售性质，主要看亲和力，没有教学教法的要求。总之看自己学，和环境没多大关系
- 遇到好老师，都能快起来
- 靠自己，靠遇到的贵人
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